Heldagstilbuddet Nørregård

Vores pædagogiske tilgang bygger på en helhedsorienteret og individuelt tilpasset indsats. Undervisning og aktiviteter tilrettelægges ud fra den enkelte elevs forudsætninger, ressourcer, motivation og udviklingspotentiale.

Vi arbejder i strukturerede læringsmiljøer, hvor genkendelighed, visuel kommunikation og faste rutiner skaber tryghed og forudsigelighed. Dette giver eleverne de bedste betingelser for læring, udvikling og deltagelse i fællesskaber.

På Heldagstilbuddet Nørregård anvender vi Specialiseret Visualiseret Specialpædagogik (SVS), også kendt som TEACCH. Metoden understøtter elevernes forståelse af hverdagen gennem visuel kommunikation og tydelige arbejdssystemer.

Derudover arbejder vi med en række specialpædagogiske metoder og tilgange, herunder:

• Intensive Interaction

• PECS (Picture Exchange Communication System)

• Low Arousal

• Viden om sanseintegrationsforstyrrelser

• Alternative kommunikationsformer

Vi udvikler løbende vores praksis for at sikre de bedst mulige udviklingsbetingelser for den enkelte elev.

Elever visiteres til Heldagstilbuddet Nørregård gennem Brøndby Kommunes visitationsprocedure i samarbejde med relevante fagpersoner og PPR. Visitationen sker på baggrund af en vurdering af barnets behov for et specialiseret undervisnings- og fritidstilbud. Der tilbydes som udgangspunkt pladser til Brøndby borgere.

Skolen og organiseringen

Eleverne er organiseret i klassetrin med cirka fem-seks elever i hver klasse. Til hver klasse er der tilknyttet et fast tværfagligt team bestående af lærere, pædagoger, pædagogmedhjælpere og pædagogiske assistenter. I børnehaveklassen er der desuden tilknyttet en børnehaveklasseleder, som følger klassen gennem de første to skoleår.

Vi samarbejder tæt med PPR, herunder logopæder, sansemotoriske terapeuter, specialpædagogiske vejledere og psykologer, for at sikre den bedst mulige indsats for den enkelte elev. Tilbuddet har også en ergoterapeut tilknyttet, som afholder forløb med eleverne.

Vores overordnede mål er at styrke elevernes muligheder for at deltage aktivt i eget liv og i sociale fællesskaber.

Vi arbejder blandt andet med at udvikle:

• Sociale kompetencer

• Kommunikationsfærdigheder

• Selvstændighed i hverdagen

• Funktionelle færdigheder

• Læringsmæssige kompetencer

• Trivsel og livskvalitet

Målet er, at hver elev udvikler sig mest muligt ud fra egne forudsætninger.

Vi ønsker, at alle elever oplever sig som værdifulde deltagere i fællesskaber og udvikler størst mulig selvstændighed, livskvalitet og mestring ud fra egne forudsætninger.

Gennem anerkendelse, specialpædagogisk faglighed og stærke samarbejder skaber vi rammerne for den enkelte elevs udvikling og læring.

Heldagstilbuddet Nørregårds målsætning er at understøtte den enkelte elevs læring, trivsel, selvstændighed og personlige udvikling gennem en helhedsorienteret, specialpædagogisk indsats. Med udgangspunkt i elevens individuelle forudsætninger arbejdes der målrettet med kommunikation, sociale kompetencer, funktionelle færdigheder og deltagelsesmuligheder, så eleven opnår størst mulig udvikling, livskvalitet og mestring af egen hverdag.

Arbejdet bygger på trygge relationer, tydelige strukturer, anerkendelse og et tæt samarbejde mellem elev, hjem og fagpersoner med fokus på at skabe de bedst mulige betingelser for udvikling og læring.

Vores arbejde bygger på værdierne:

• Tryghed og omsorg

• Anerkendelse

• Struktur

• Faglighed

• Samarbejde

• Udvikling

• Mangfoldighed

En typisk dag på Heldagstilbuddet Nørregård

Hverdagen er præget af faste rutiner og genkendelige strukturer, som skaber ro og forudsigelighed for eleverne.

I indskolingen arbejder vi blandt andet med selvhjulpenhed og dagligdags færdigheder. Eleverne øver sig eksempelvis i at bære egen taske, tage overtøj af og på, placere deres ting på plads samt klare enkle praktiske opgaver.

Dagen veksler mellem individuelle læringsaktiviteter, fælles undervisning, samling, pauser, leg og bevægelse. Aktiviteterne tilpasses løbende den enkelte elevs udviklingsmål, energi og behov.

Fysiske rammer og nærmiljø

Heldagstilbuddet Nørregård råder over specialindrettede undervisnings- og aktivitetsrum, der understøtter elevernes behov for struktur, læring og pauser.

Vi har adgang til gode udeområder og benytter aktivt nærmiljøets muligheder. Skovområder, byggelegepladser, legepladser og offentlig transport indgår ofte som en del af undervisningen og de pædagogiske aktiviteter.

Derudover råder vi over flere ladcykler samt en bus, som giver fleksibilitet i forhold til ture og aktiviteter uden for skolen.

Kommunikation og forældresamarbejde

Et tæt samarbejde mellem hjem og skole er en vigtig forudsætning for elevens trivsel og udvikling.

Den daglige kommunikation foregår via Aula, og vi hjælper gerne nye familier med opsætning og brug af platformen.

Vi afholder løbende møder med forældre med fokus på elevens trivsel, udvikling og mål. Ved behov bestilles tolk.

Derudover inviterer vi til forskellige forældrearrangementer i løbet af året og arbejder med kontaktpersonordning for at sikre en tæt og kontinuerlig dialog mellem skole og hjem.

Vores dør er altid åben, og vi byder gerne på en kop kaffe og en snak.

Information om ferieplan, skoleårets aktiviteter samt praktiske oplysninger findes på Aula.